平時在幼兒園或學校，置身集體學習氛圍之中，學習和生活相對更有規律，不用家長們過多操心，孩子們也能把控好學習節奏。

但是一到假期，隨著孩子們可自由支配的時間變多，加之缺乏家長的督促以及各種電子產品的誘惑，孩子們的學習狀態往往不受控制。

學習5分鐘，游戲2小時；放假初期自由散漫，開學前夕奮筆疾書；家長在家乖乖看書，家長上班娛樂狂歡……很多家長不禁感慨：“要是孩子能學會自主學習，自己把學習計劃安排妥當就好了。”

的確，如果孩子的學習自驅力足夠強大，不僅家長省心，孩子的學習主動性和抗干擾能力也會更加突出，在閱讀、聽講、觀察、實踐等方面的持續學習能力也會隨之增強。

很多家長表示，孩子在學習機器人編程之后悄然改變，他們更加專注于學習，能夠合理設置學習目標、自主進行時間管理。

作為家長，如果您也想有意識地訓練孩子的自主學習能力，機器人編程非常值得孩子一試。

1.自我導向 學習目標感前置

大多數情況下，孩子看起來學習積極性不高漲，并不是真的討厭學習，而是他們還沒有找到方向感和學習的內在樂趣。

與傳統學習方式不同的是，機器人編程更強調以學生為中心，以問題為基礎，以目標和任務驅動孩子們自主探索。

2.自我激勵 用作品和創意說話

如果孩子只是單向被動接收知識，家長其實很難弄清楚孩子到底喜歡不喜歡學習，有沒有真正領悟和理解。

學習機器人編程的好處在于，每節課孩子都會有一定的作品產出，從設計思路、造型創意再到作品完成度，孩子的知識掌握與能力提升直觀可見，更容易察覺。

最主要的是，孩子們親手創造的每一個作品無關對錯，不以分數論英雄，只要是好的創意和靈感都會被尊重。

3.自我監控 學習即時反饋性強

很多家長覺得孩子平日學習還不錯，但是每每遇到考試總能發現一些問題。

這些日積月累的小漏洞，在孩子經歷考試時被放大。所以在日常學習中，孩子只有及時發現學習短板，才能快速對學習做出調整，查漏補缺。

機器人編程教育的一大優勢就是學習即時反饋性極強。

智能機器人可拼搭、可控制，利用編程語言編寫程序、輸入指令，便能將孩子們的智慧賦予機器人，從而激活機器人的“行為”與“意識”。

孩子們每設定一個參數或程序，機器人便能完成對應的動作，給到孩子們一個直觀反饋。

一旦機器人不能圓滿地完成動作指令或存在重大設計缺陷，孩子們就會再三檢查自己的設計方案和程序設置，并根據問題及時做出相應調整，力求作品盡善盡美。

當孩子學會并能逐漸做到自我導向、自我激勵和自我監控，作為家長我們有理由相信，提升孩子的自主學習能力不是件難事。

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